本文選自“菁華薈”系列文章匯編第6期，9月初，我會將這期匯編共享到群中。

學習“筆桿子”對優秀文稿的解構、分析文章，是新手文友提高寫作水平的“快車道”，也是文友一直期盼的學習形式。

因此，我組建了好文“品鑒官”團隊，由各領域的“筆桿子”對近2個月公開發表的理論文章、署名文章、講話匯報、經驗典型、調研報告等優秀文稿進行篩選、甄別、推薦，并以文字的形式對優秀文稿進行點評、賞析。

我按月匯總，并形成匯編，命名為“菁華薈”系列，作為我原創整理、自用學習的15大系列資料之中的一個系列。

這里共享該系列匯編中的一些文章，與文友共同研討學習。

今天，向各位文友推薦的是李干杰的《深化黨的建設制度改革》的評析。

按照規定，本號作為自媒體，無權轉發政務類文章，因此，只能分享這篇文章的評析文字，不能附原文。請按照作者和題目，自行網絡查詢原文。

一、推薦理由

本文發表在8月12日《人民日報》，同時被收錄于《輔導讀本》，作者是李干杰。

作為全會《決定》起草組成員，作者深度參與了全會的籌備及《決定》的草擬，其撰文并對全會精神進行闡釋，具有高度的權威性和啟發性，且文中信息增量多，信號釋放明確，為我們深入理解全會精神，進一步推進黨的建設制度改革提供了重要指引和遵循。

總體來看，對于文章的學習思考，可以從以下三個方面來把握：

一是學習內涵要義。一般來說，發表在中央級媒體上的政論文章，代表著作者及作者所在機構對本地區、本行業、本單位工作實踐的宣傳推薦以及對當前和今后重點任務的部署安排，對于相關領域工作人員來說，在理論啟迪、實踐指引方面具有相當重要的學習參考價值。

本文是中組部部長在全會后第一時間發表的署名文章，對深化黨的建設制度改革作出進一步細致且權威的闡釋，對如何進一步加強黨的建設，以深化改革推進管黨治黨提供了指導性意見和方向性參考。因此其內容表述也是抽象維度較高語言較多，這與作者所處層級有關，我們學習過程中，還需要結合工作實踐，結合實際情況思考分析。

二是學習框架建構。框架作為全文骨架，框架的建構直接影響著文章的層次、內容的展現，好的框架能夠方便讀者一目了然掌握結構，且遵循一定的邏輯及規范，一定程度上展現出作者的寫作風格和身份定位需要。

本文框架上可以說是大道至簡，從重大意義、方向原則、重點任務三個層面串聯起深化黨的建設制度改革的各方面，遵循著“是什么”“為什么”“怎么做”的思考邏輯，簡潔干練、觀點前置、平鋪直敘，沒有標新立異，而是四平八穩，與中組部的地位層級密不可分。

對我們來說，學習框架建構，便可參照本文，在撰文前構思好內容層級以及風格展現，從而達到文與事、情與理的有機融合、效果統一。

三是學習論述邏輯。邏輯嚴密、論證嚴謹是衡量一篇政論文質量的重要標準，優秀的文章，不僅在整體框架上邏輯嚴密，而且段與段之間、段內中的論述也是環環相扣、層層遞進的，一定程度上反映出作者寫作的理論底蘊和格局思維。

本文在這方面可以說是學習的范例，特別是段內之間的論述結構，很值得模范借鑒。

比如，論述某一部署的重大意義，便可參照文中地位作用決定、形勢發展亟需、問題化解所急等思路來行文；

論述某一部署需要把握的原則或者需時刻注意的事項，便可參照文中論述邏輯，從原則事項的重要性必要性起筆，結合現狀闡釋后續應當如何做及過程中的關鍵要點；

論述某一部署的任務安排，便可參照文中邏輯，分條分點，由宏觀部署到具體舉措，由大的體系到小的行為……

凡此種種，皆可以遷移化用，為文章增色。

二、正文評析

第一段：本文緊扣《決定》中深化黨的建設制度改革這個要點，在文章首段，用一句話從《決定》引入，自然引出深化黨的建設制度改革這個文章主題主旨，并進一步闡述了決定相關部署的重大意義和未來價值。整體上，首段用簡潔精煉的邏輯和語言，做到了開門見山，直奔主題。

一級標題：充分認識新起點上深化黨的建設制度改革的重大意義

第二段：文章第一部分開篇便是對《決定》中深化黨的建設制度改革重大意義進行闡釋，從“為什么”角度，補充完善了相關部署背后的邏輯，具有理論高度和內容深度，并且本文作者是中組部部長，其對《決定》相關改革措施的細化闡釋，也在一定程度上體現并反映著決策部署意圖，對于黨建戰線的干部員工具有極其重要的理論指引和實踐指導作用。

第三段：《決定》聚焦以進一步全面深化改革推進中國式現代化這一核心，因此作為進一步全面深化改革的子項，深化黨的建設制度改革同樣是服務于推進中國式現代化的需要，本段深入分析國內外發展現狀、風險挑戰，明確確保中國式現代化行穩致遠關鍵在黨，從而自然引出深化黨的建設制度改革的必要性和重要性。

第四段：重點突出深化黨的建設制度改革在全面深化改革中的保障支撐作用，綜合介紹新時代以來黨的建設制度改革的發展及成果，正面論證其對于進一步全面深化改革、推進國家治理體系和治理能力現代化的作用，為把握重大意義提供了又一理論視角。

第五段：本段立足要義，闡述了黨目前發展現狀、面臨的問題形勢，其間引用重要指示和最新黨建數據，環環相扣論證出深化黨的建設制度改革對于從嚴管黨治黨的效用，論述中的數據以及結論性句段可以直接作為素材語料引用化用。

一級標題：準確把握深化黨的建設制度改革的方向原則

第六段：《決定》明確的全面深化改革的指導思想、目標原則，同樣也適用于作為《決定》中一部分內容的深化黨的建設制度改革，本部分圍繞“是什么”，分別闡述了深化黨的建設制度改革的四項重大原則，對于實踐中更好推進黨建改革具有相當重要的啟發意義和指導作用，行文上也具有較強的學習借鑒價值。

第七段：堅持以新思想為科學指引，可以說是深化黨的建設制度改革的總遵循、總依據、總指引，明確了“為什么改”、“往哪里改”、“怎么改”，同時也是我們干工作始終要貫徹落實的政治責任和政治要求，將其作為首條原則，也凸顯了這一原則的極端重要性。

第八段：“深化黨的建設制度改革，一定要朝著有利于堅持和加強黨的全面領導、鞏固黨的執政地位去推進”，文章中的這一句話，是本段的題眼，點明了深化黨的建設制度改革必須始終錨定的根本原則，進一步闡明了如何在深化改革中堅持和加強黨的全面領導。

第九段：本段點明了深化黨的建設制度改革的重要目標，那就是提高黨的領導水平和長期執政能力，就此深入分析了當前面臨形勢環境，明確了改革中要注重的關鍵要點，對這一原則進行了充分闡釋。

第十段：本段明確了深化黨的建設制度改革的著力點，立足調動全黨抓改革、促發展的積極性、主動性、創造性，落腳到推動發展這個實踐指向上。一切改革根本都是為了解放發展社會生產力，黨的建設制度改革也要以此作為立足點，從而更好激活黨建效能，為中國式現代化注入強勁動力。

一級標題：全面落實深化黨的建設制度改革的重點任務

第十一段：《決定》中明確了深化黨的建設制度改革的部署安排，指明了未來五年改革的方向路線，本部分就此進一步展開分析，從理論學習、干部管理、基層黨建、黨員管理、人才培養5個方面統攬后續改革部署，從而方便讀者進一步領會把握，更好抓好貫徹落實，特別是相關部署的細化延展，補充了很多信息增量，對于我們理解《決定》中的高度抽象表述有很大助益。

第十二段：圍繞《決定》中明確的健全“四個以學”長效機制，進一步對其細化闡釋，引出鞏固拓展主題教育成果，用好讀書班、“第一議題”、專題黨課、專題研討等制度方式，完善理論學習考核評價機制等等內容，一定程度上反映出后續在相關學習機制上的部署安排，釋放了明確的信號。

第十三段：在黨的建設這部分，《決定》中著重筆墨聚焦干部人事制度改革，凸顯出其在深化黨建制度改革中的重要地位。本段圍繞深化干部人事制度改革，進一步突出了干部選拔、政績觀念、不勝任調整、不作為不敢為不善為分類破題、領導干部任期制、政治監督等具體改革方向，具有相當程度的廣泛性、綜合性、具體性、指導性。

第十四段：圍繞增強黨組織政治功能和組織功能，本段進一步豐富了《決定》內容，對黨的組織體系、基層治理、為基層減負長效機制、“三新”覆蓋等當前和今后時期黨組織建設的重要領域、重點方面進行細化闡釋，為相關工作提供參考指引。

第十五段：本段聚焦黨的建設制度改革，對黨員發展、教育培訓、組織生活、黨員管理、組織關系轉接、黨員作用發揮等當前黨員教育管理重點方面問題，將出現的新現象新情況等統一納入部署，覆蓋了黨員管理的各個環節方面，在這方面的部署安排足夠系統全面且顆粒度足夠細致，也足以直接用來指導實踐。

第十六段：本段是重點任務最后一環，聚焦的是人才培養這個重要保障，放置于此具有邏輯上的嚴密性。同時，本段從教育科技人才改革一體推進、人才自主培養機制、人才有序流動機制、人才激勵機制、人才評價機制等方面，擘畫了系統全面的人才培養改革體系，對各個方面、環節的介紹，也代表著后續改革的重點領域方向，值得細細揣摩、結合工作實際貫徹落實。