在高職院校各項工作中，學生黨建工作與思想政治工作都占有十分重要的位置，二者在各自的領域都有著同等的育人功能。堅持黨建引領，作好學生的思政教育工作，不斷提高學生的思想道德修養(yǎng)，努力將學生培養(yǎng)成社會主義合格建設者和可靠接班人。在實際工作中，要牢牢把握學生黨建工作和思想政治教育之間的共性，發(fā)揮二者協(xié)同育人作用，積極探索學生黨建工作與思政教育工作有機融合的協(xié)同育人模式。

學生黨建工作與思政教育工作存在內(nèi)在的統(tǒng)一性。首先是目標的統(tǒng)一，兩項工作都是以育人為目的，以馬克思主義為指導，以“立德樹人”為首要任務，用心對待每一個學生，關注他們的全面發(fā)展，引導他們向善而生，向上成長，激發(fā)和培養(yǎng)學生成為積極向上、銳意進取、理想堅定的新時代青年；其次是工作方法的統(tǒng)一性，兩項工作都是以學生為主體，針對學生進行思想政治教育和思想引領，提高學生的思想覺悟，樹立正確價值觀，積極向黨組織靠攏；最后是教育內(nèi)容的統(tǒng)一性，兩項工作雖然側(cè)重點不同，但是教育內(nèi)容都包含有政治理論學習、理想信念教育、愛國主義教育、思想道德建設等。

學生黨建工作與思政教育工作互相促進、協(xié)同發(fā)展。在高職院校學生的教育管理過程當中，黨建工作和思政教育是貫穿始終的。黨建工作為學生的思政教育起到了很好的引導作用，思政教育也是學生黨建工作的重要內(nèi)容。在教育和培養(yǎng)學生的過程中，要不斷加強學生的政治理論學習，提高學生的思想覺悟，作好學生的思想引領，進一步強化學生黨建工作與思政教育工作的育人實效。學生黨建工作與思政教育有著相同的育人目標，所以將兩者相融合，進一步挖掘兩者之間的共性，從而實現(xiàn)協(xié)同育人的目的。

積極建立有效機制，構建協(xié)同育人新模式。學生黨建工作和思政教育的教育主體都包括學生，應加強兩者的協(xié)同育人實效，強化育人理念。以統(tǒng)一的育人理念為前提，建立起學生黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人的模式，優(yōu)化教育模式，堅持將理論與實踐相結合，融合學生黨建工作的先進性與思想政治教育的廣泛性，充分發(fā)揮思政教育的指導作用?？梢圆扇↑h組織進入學生課堂的方式，比如每周安排黨員教師以黨課、思政課等形式組織學生進行學習，提高學生的思想覺悟，充分體現(xiàn)黨組織的教育引導作用；還可以采取黨員教師聯(lián)系學生的方式，比如對于家庭困難等特殊群體學生，建立一對一幫扶機制，發(fā)揮黨建和思政教育協(xié)同育人優(yōu)勢，更好地助力學生成長。高校思政教師專業(yè)性強、思想覺悟高且理論扎實，將思政教師加入到黨建工作當中，針對學生開展系列學習活動，增強學生的政治認同，引導學生積極向黨組織靠攏，學習黨的理論和知識，進一步提高政治素養(yǎng)。利用黨建工作平臺，結合思政教師專業(yè)能力將思政教育融入黨建平臺當中，充分發(fā)揮智慧黨建平臺的思政教育育人功能。

及時掌握思想動態(tài)，增強協(xié)同育人針對性。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，生活的方方面面都離不開網(wǎng)絡。學生大都具有良好的文化素養(yǎng)和堅定的理想信念，他們的政治認同是積極向上的,有理想有擔當，有社會責任感，全面踐行社會主義核心價值觀。做好學生的引導，提高學生的政治認同。學生可以在網(wǎng)絡進行學習、娛樂，也可以在網(wǎng)絡上表達自己的情感。結合學生QQ、微信等社交平臺發(fā)布的動態(tài)信息，結合大數(shù)據(jù)進行分析和挖掘，充分了解學生思想動態(tài)，作好學生的思想引領。網(wǎng)絡思政教育目前已廣泛開展，所以要借助新媒體創(chuàng)新教育模式，利用黨建平臺搭建短視頻模塊，以學生喜聞樂見的形式開展思政教育。另外可以利用黨建平臺數(shù)據(jù)，有針對性的開展教育活動，結合學生的線上表現(xiàn)作為培養(yǎng)入黨積極分子、發(fā)展對象的參考依據(jù)。加入留言模塊，及時掌握學生訴求，為學生解決困難和疑惑，助力學生積極樂觀的學習和成長。利用黨建平臺進行資源整合，利用優(yōu)質(zhì)的思政教育專題視頻，鼓舞和引導學生在思想上積極進步，學習中刻苦努力、腳踏實地。同時黨建工作相關老師也要充分利用黨建工作平臺教育載體，聽取采納意見和建議，更好的服務于學生和教師，凝心聚力，充分發(fā)揮教育載體協(xié)同化作用，為黨建和思政教育創(chuàng)造良好條件。

改革創(chuàng)新教育形式，保持協(xié)同育人先進性。學生黨建工作和思政教育工作相融合就是要進行互相補充，發(fā)揮各自優(yōu)勢，增強育人效果，同時也要進行教育形式和教育內(nèi)容的有效遷移。針對不同的社會熱點和主題，可以開展相應的活動，比如一些志愿服務、社會實踐活動等，引導學生樹立正確的價值觀，提高綜合素質(zhì)和自身修養(yǎng)，豐富社會實踐經(jīng)驗，提前感受到校園到社會角色的轉(zhuǎn)變。還可以開展一些特色活動，把黨建和思政融入進入活動當中，比如紅色主題文藝匯演、重溫歷史人物微電影制作等，將育人內(nèi)容融入校園活動當中，充分發(fā)揮育人實效，使學生在無形當中實現(xiàn)教育目的。在重要時間節(jié)點上，比如中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日等開展主題活動，這些時間要成為思政教育的重要形式，號召師生全員參與，發(fā)揮更廣泛、更深入的育人作用。黨員教師和學生可以采取結對子的形式，通過黨建平臺開展專題講座、微課、云分享等多種活動，提高學生的政治理論素養(yǎng)，強化學生的理論知識，提高學生的思想覺悟，發(fā)揮黨員教師引領作用，實現(xiàn)高校智慧黨建與思政教育在學科建設中融合。

在高職院校中，學生黨建工作與思想政治教育工作是緊密聯(lián)系在一起的，思政教育是對學生黨建工作的支持和保證，而學生黨建工作又是思想政治教育的一種重要方式，兩者相互促進、共同發(fā)展。為了更好的做好育人工作，提升學生的思想道德修養(yǎng)，應充分結合學生黨建工作和思想政治教育工作的優(yōu)勢，將兩項工作有機結合，將育人內(nèi)容融入黨建工作，將黨建思想滲入育人實踐，在推動黨建工作與思政教育的協(xié)同發(fā)展中，將育人工作做細做實、做精做深，以此夯實育人基礎，切實提高育人水平與質(zhì)量。

（作者：周國慶，唐山工業(yè)職業(yè)技術學院講師，本文系2022年河北省高校黨建研究課題[編號：GXDJ2022B543]研究成果。）

來源： 光明網(wǎng)