學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系都是知識(shí)的載體，學(xué)術(shù)是指系統(tǒng)專門(mén)的知識(shí)，學(xué)科是指按照知識(shí)的性質(zhì)劃分的科學(xué)門(mén)類，話語(yǔ)則是指所對(duì)應(yīng)的特定學(xué)術(shù)與學(xué)科的話語(yǔ)體現(xiàn)和顯性表達(dá)。“三大體系”需要通過(guò)基礎(chǔ)性、整體性知識(shí)框架，連接成共同發(fā)揮作用的整體。習(xí)近平總書(shū)記指出：“加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。”因此，完善“三大體系”建設(shè)，應(yīng)以建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系為中心內(nèi)容。中國(guó)特色黨的建設(shè)研究，作為馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)、黨建原理與中國(guó)共產(chǎn)黨偉大自我革命實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，更應(yīng)如此。黨建讀物的編輯與出版，既是黨建知識(shí)的傳播陣地，也是不斷完善黨的建設(shè)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系，進(jìn)而建構(gòu)與黨的建設(shè)相配套的中國(guó)自主的知識(shí)體系不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。筆者以黨建讀物出版社正在打造的干部工作專業(yè)書(shū)庫(kù)（人梯書(shū)庫(kù)）為例，簡(jiǎn)要論述完善黨的建設(shè)“三大體系”需要解決的主要問(wèn)題，對(duì)黨建讀物與建構(gòu)黨建知識(shí)體系的關(guān)系和作用談些看法。

一、掌握歷史主動(dòng)，拓展黨建研究歷史視野

掌握歷史主動(dòng)是馬克思主義政黨的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，歷史主動(dòng)的底氣來(lái)源于對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。只有通過(guò)對(duì)歷史進(jìn)程進(jìn)行科學(xué)闡述，才能使歷史規(guī)律得以說(shuō)明和驗(yàn)證。這就需要樹(shù)立大歷史觀，堅(jiān)持全面地而不是片面地、發(fā)展地而不是靜止地、具體地而不是抽象地來(lái)看待歷史和分析歷史。

有關(guān)黨的建設(shè)的歷史讀物，結(jié)合慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年已經(jīng)有了明顯的增加。目前主要存在兩個(gè)問(wèn)題：一是在分類上比較粗放，缺乏針對(duì)黨的建設(shè)領(lǐng)域不同重點(diǎn)問(wèn)題的專題史；二是在內(nèi)容上研究分析的視野不寬，主要知識(shí)點(diǎn)集中在黨的歷史文獻(xiàn)和重要事件上。毛澤東在延安時(shí)期就強(qiáng)調(diào)研究中共黨史要采取“古今中外法”，“就是弄清楚所研究的問(wèn)題發(fā)生的一定的時(shí)間和一定的空間，把問(wèn)題當(dāng)作一定歷史條件下的歷史過(guò)程去研究”。其中所謂“古今”，就是不光從黨的誕生開(kāi)始，而是要聯(lián)系古往今來(lái)的歷史發(fā)展；所謂“中外”，不僅是指中國(guó)與外國(guó)，還包括己方與彼方，即自己的對(duì)立面。有比較才能鑒別，有比較才能提高歷史思維能力，認(rèn)清歷史方位，把握歷史規(guī)律，發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神。

人梯書(shū)庫(kù)叢書(shū)《中國(guó)共產(chǎn)黨干部工作史綱（1921—2021）》（修訂本）就是一本記述百年大黨干部工作發(fā)展的專題史。這本書(shū)把研究目光聚焦于黨的建設(shè)中的干部工作，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在充分挖掘歷史資料的基礎(chǔ)上，全景式展現(xiàn)百年來(lái)黨的干部工作產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后干部工作發(fā)生的格局性變化和突破性進(jìn)展。《百年溯源話干部》則把關(guān)于黨的干部工作的論述視角延伸到晚清以來(lái)中國(guó)近代史的思潮起落、國(guó)民黨后期的自我反思以及國(guó)際上不同人物的相關(guān)分析評(píng)價(jià)中。圍繞干部工作出版的《古代官員考課制度史話》《美國(guó)文官制度評(píng)介》等，也都體現(xiàn)了這樣的編寫(xiě)思路，取得了較好的效果。

二、加強(qiáng)學(xué)理探求，將“知其所以然”作為研究重點(diǎn)

所謂學(xué)理，指的是貫穿于所獲知識(shí)中的科學(xué)原理。李大釗在《我的馬克思主義觀》中，開(kāi)篇就說(shuō)馬克思的學(xué)說(shuō)是要下功夫才能讀懂的，“因?yàn)轳R克思的書(shū)卷帙浩繁，學(xué)理深晦”。恩格斯在談到馬克思和他的學(xué)術(shù)思路時(shí)說(shuō)過(guò)，“歷史從哪里開(kāi)始，思想進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)從哪里開(kāi)始”。他告訴我們，“思想進(jìn)程的進(jìn)一步發(fā)展不過(guò)是歷史過(guò)程在抽象的、理論上前后一貫的形式上的反映”，這種反映“是按照現(xiàn)實(shí)的歷史過(guò)程本身的規(guī)律修正的，這時(shí)，每一個(gè)要素可以在它完全成熟而具有典型性的發(fā)展點(diǎn)上加以考察”。顯然，這里強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)理探求的問(wèn)題。

學(xué)理是學(xué)術(shù)的靈魂。從知識(shí)傳播的角度看，黨建讀物作為黨建知識(shí)的傳播陣地，告訴讀者“是什么”是必要的，但是還不夠，還必須進(jìn)一步回答“為什么”。“是什么”解決的只是“知其然”，要“知其所以然”就要回答“為什么”，這樣才能從學(xué)理上解決問(wèn)題。人梯書(shū)庫(kù)叢書(shū)從創(chuàng)立起，就以推進(jìn)學(xué)理分析為己任。比如，《百年溯源話干部》一書(shū)，把百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨干部的思想成長(zhǎng)史，歸結(jié)到革命理想和集體主義這兩條思想主線上，有針對(duì)性地從學(xué)理上回答了“唯物史觀為何成為‘覺(jué)醒年代’認(rèn)同馬克思主義的思想鑰匙”“革命是什么及今天應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)革命”“當(dāng)干部就應(yīng)該明確的社會(huì)責(zé)任與自我價(jià)值是什么”“干部標(biāo)準(zhǔn)對(duì)干部成長(zhǎng)的根本意義是什么”等思想疑慮。《干部分類考核方法研究》一書(shū)，深入論述了“關(guān)于簡(jiǎn)與繁”“關(guān)于易與難”“關(guān)于快與慢”“關(guān)于有為與不為”“關(guān)于主觀與客觀”“關(guān)于評(píng)人與評(píng)事”“關(guān)于實(shí)績(jī)與德才”“關(guān)于定性與定量”“關(guān)于結(jié)果與過(guò)程”“關(guān)于評(píng)比與開(kāi)發(fā)”十個(gè)問(wèn)題。這些都是黨建讀物針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)理分析的有益嘗試。

三、打開(kāi)學(xué)科邊界，創(chuàng)造交叉融合的黨建學(xué)科新體系

黨建研究由來(lái)已久，但就黨建學(xué)科體系建設(shè)來(lái)說(shuō)，目前尚處于起步階段。從本質(zhì)上看，一個(gè)學(xué)科之所以能夠形成，就在于它具有自己獨(dú)特的范式。范式可以分為兩個(gè)層面，觀念層面上的范式建構(gòu)目的在于形成一種知識(shí)傳統(tǒng)或思想傳統(tǒng)，社會(huì)建制和社會(huì)運(yùn)作層面上的范式建構(gòu)目的在于形成一個(gè)學(xué)術(shù)共同體。而對(duì)黨建學(xué)科體系范式建構(gòu)來(lái)說(shuō)，難在后一個(gè)層面。

現(xiàn)在一說(shuō)起黨建學(xué)科建設(shè)，人們就會(huì)自然而然地與政治學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)檫@些學(xué)科已經(jīng)基本自成體系，并且許多需要納入黨建學(xué)科的知識(shí)與之有交叉。但是，無(wú)論是自然科學(xué)還是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，絕大部分學(xué)科的邊界實(shí)際不是固定的。學(xué)科本身就是在科學(xué)發(fā)展中不斷分化與整合而形成和發(fā)展的，如國(guó)家安全學(xué)、區(qū)域國(guó)別學(xué)等新學(xué)科，無(wú)一不是以綜合性強(qiáng)、多學(xué)科交叉融合的新形態(tài)登臺(tái)亮相的。這說(shuō)明，學(xué)科建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整過(guò)程，新學(xué)科的優(yōu)勢(shì)就在于能夠打破原有學(xué)科壁壘、貫通學(xué)科內(nèi)容、融合學(xué)科特長(zhǎng)，從而形成新的知識(shí)創(chuàng)新力。黨建學(xué)科建設(shè)作為“后起之秀”，不要急于馬上形成固定的范式建構(gòu)，不妨先打開(kāi)學(xué)科邊界，有的學(xué)科資源可以為我所有，有的學(xué)科資源可以為我所用，強(qiáng)化多學(xué)科交叉融合和問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。人梯書(shū)庫(kù)叢書(shū)的編輯出版正是走的這樣一條路，比如已出版的《干部心理健康工作研究》應(yīng)歸類到心理學(xué)科，《干部工資福利保險(xiǎn)制度概述》的作者是經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，《談話調(diào)研方法》的作者則是一批長(zhǎng)期從事高校社會(huì)調(diào)查專業(yè)教學(xué)的教師。

四、面向?qū)嵺`創(chuàng)新，堅(jiān)持中國(guó)化的黨建學(xué)科學(xué)術(shù)追求

學(xué)科是科學(xué)發(fā)展走向成熟的產(chǎn)物，它以規(guī)范化為主要目的，相對(duì)于實(shí)踐而言總是具有一定的滯后性，需要源源不斷地接受實(shí)踐創(chuàng)新的推動(dòng)與滋養(yǎng)。包括黨建學(xué)科在內(nèi)的整個(gè)中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，本土化或者說(shuō)中國(guó)特色是學(xué)科成熟最重要的標(biāo)志，也是其最根本的學(xué)術(shù)追求。

中國(guó)特色不會(huì)從天而降，創(chuàng)新也不會(huì)來(lái)自閉門(mén)造車(chē)，只能來(lái)源于深入持續(xù)地對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的追蹤研判、總結(jié)概括和宣傳推廣，黨建讀物有條件也有責(zé)任在這方面作貢獻(xiàn)。人梯書(shū)庫(kù)叢書(shū)的編輯出版堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，立足于原創(chuàng)性，力爭(zhēng)深入黨的干部工作第一線，用中國(guó)干部工作特有的專業(yè)化語(yǔ)言，向讀者解答中國(guó)特色干部制度是什么，它從哪里來(lái)、要到哪里去，成效怎樣看、特點(diǎn)在哪里，方法有哪些、具體怎樣做。編著的方式有論述式，有問(wèn)答式，也有經(jīng)驗(yàn)介紹式。像《好干部標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐方法研究》《干部工作問(wèn)答（任職考察篇）》《干部考察考核方法新探（2018—2021）》《干部聘任制初探》等，有的本身就是學(xué)術(shù)研究成果，有的可以作為進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)術(shù)提煉的素材。

五、注重固本培元，黨建學(xué)科建設(shè)也要從基礎(chǔ)研究抓起

黨建學(xué)科是否需要基礎(chǔ)研究，現(xiàn)在有不同意見(jiàn)。基礎(chǔ)研究這個(gè)詞過(guò)去主要用于自然科學(xué)領(lǐng)域，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域不太提，它指的是不以直接應(yīng)用為目的，而是為應(yīng)用學(xué)科提供基礎(chǔ)支撐的科學(xué)研究。新時(shí)代黨建研究作為一門(mén)科學(xué)，也同樣需要基礎(chǔ)研究。這在短時(shí)間內(nèi)可能很難見(jiàn)效，卻是“抓根本、利長(zhǎng)遠(yuǎn)”的大事，將在很大程度上決定新時(shí)代黨的建設(shè)“三大體系”能走多遠(yuǎn)、能發(fā)揮多大作用。但是，基礎(chǔ)研究不能是信馬由韁，而需要頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略安排，組織優(yōu)勢(shì)力量開(kāi)展攻關(guān)。

黨建讀物可以成為聚集新時(shí)代黨建基礎(chǔ)研究力量的一個(gè)平臺(tái)。就中國(guó)共產(chǎn)黨的干部工作來(lái)說(shuō)，其重要性決定了在構(gòu)建黨的建設(shè)“三大體系”中應(yīng)該有一席之地。有關(guān)干部工作方面的學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)研究可從三個(gè)方面入手：一是編寫(xiě)基礎(chǔ)教材，比如可供高校本科生或者研究生專業(yè)教學(xué)使用的《中國(guó)共產(chǎn)黨干部學(xué)》等；二是開(kāi)展基本結(jié)構(gòu)溯源，針對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生已經(jīng)成為新時(shí)代黨的干部隊(duì)伍主要來(lái)源的實(shí)際情況，對(duì)新一代干部來(lái)源結(jié)構(gòu)與經(jīng)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行追蹤研究；三是進(jìn)行基本隊(duì)伍分析，進(jìn)一步從學(xué)理上說(shuō)清楚在堅(jiān)持黨管干部原則下，公務(wù)員隊(duì)伍、事業(yè)單位工作人員隊(duì)伍、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍之間“分類管”與“一起抓”的關(guān)系。目前人梯書(shū)庫(kù)正在組織編寫(xiě)《中國(guó)特色公務(wù)員制度簡(jiǎn)述》《事業(yè)單位人事管理簡(jiǎn)述》《國(guó)有企業(yè)選人用人簡(jiǎn)述》，以推動(dòng)這方面的基礎(chǔ)研究。（戴曉曙）