信息工程學(xué)院黨團(tuán)班聯(lián)席會(huì)議

信息工程學(xué)院學(xué)生黨員駐班聘任儀式

為推動(dòng)高校黨團(tuán)班組織在青年工作中發(fā)揮積極作用，推動(dòng)黨建工作與青年工作深度融合，三明學(xué)院黨委以福建省首批高校“三全育人”綜合改革試點(diǎn)建設(shè)院系——信息工程學(xué)院為試點(diǎn)，大力推進(jìn)“黨團(tuán)班”一體化建設(shè)的探索，青年工作不斷向好，青年學(xué)生的凝聚力不斷增強(qiáng)。

隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)化建設(shè)：

管理的減法換來效率的加法

如何加強(qiáng)學(xué)生干部能力培養(yǎng)，提升學(xué)生內(nèi)部管理效率，更好更快地組織青年？隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。

信息工程學(xué)院黨委圍繞如何精簡學(xué)生干部、提升工作效率，注重頂層設(shè)計(jì)，探索有特色的學(xué)生干部隊(duì)伍“瘦身法”。在班級層面，實(shí)行黨務(wù)、團(tuán)務(wù)和班務(wù)融合機(jī)制，組建班級管理委員會(huì)，將原來班級的三支隊(duì)伍融為一體，將班級學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)從組織管理上進(jìn)行大膽突破和創(chuàng)新。在學(xué)院層面，推進(jìn)黨組織、團(tuán)組織和班組織三者協(xié)同機(jī)制，推進(jìn)三類組織學(xué)生干部交叉任職，建立學(xué)生發(fā)展與服務(wù)中心，統(tǒng)一協(xié)調(diào)黨建工作和學(xué)生工作。

經(jīng)過“瘦身”，學(xué)生干部人數(shù)減少至原來的50%。如何用管理的減法換來工作效率的加法？學(xué)院黨委積極推動(dòng)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)化管理，不同類別的學(xué)生干部分別組建團(tuán)隊(duì)，在各個(gè)團(tuán)隊(duì)中成立臨時(shí)黨支部，由專業(yè)學(xué)生黨支部書記、專職輔導(dǎo)員擔(dān)任團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師，開展有針對性、系統(tǒng)化的思想教育和業(yè)務(wù)訓(xùn)練，隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力明顯提升。

學(xué)生干部隊(duì)伍“瘦身”之后，學(xué)生組織運(yùn)行起來更加靈活，學(xué)生干部的作用發(fā)揮越發(fā)明顯。經(jīng)過整合與訓(xùn)練，全體學(xué)生干部意識(shí)到自己既是組織者，又是參與者，在工作中以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求履行職責(zé)，發(fā)揮帶領(lǐng)引導(dǎo)、組織管理、榜樣表率作用，為青年服務(wù)。

“敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客。”這已經(jīng)成為信息工程學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的堅(jiān)定信念。

工作項(xiàng)目化運(yùn)行：

工作的加法換來成效的乘法

如何發(fā)揮黨團(tuán)班組織的育人功能？落腳點(diǎn)在活動(dòng)的開展。三明學(xué)院信息工程學(xué)院黨委推動(dòng)黨團(tuán)班工作項(xiàng)目化運(yùn)行，構(gòu)建以黨建為引領(lǐng)的“五位一體”思想政治教育工作模式，即“黨建 思想引領(lǐng)”“黨建 行為養(yǎng)成”“黨建 技能提升”“黨建 志愿服務(wù)”“黨建 就業(yè)服務(wù)”。

“項(xiàng)目理順了，工作也就更有針對性了。”三明學(xué)院信息工程學(xué)院黨委書記李金波表示，“黨團(tuán)班組織依托學(xué)生發(fā)展與服務(wù)中心的運(yùn)行，想青年學(xué)生之所想，急青年學(xué)生之所急，開展精準(zhǔn)化的育人工作，針對性更加明顯了。”

改革的落腳點(diǎn)是育人。項(xiàng)目化的工作讓思想政治教育工作更有針對性，也更加有實(shí)效，黨團(tuán)班一體開展工作的加法換來了育人成效的乘法。近三年，學(xué)生獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金12人，省級以上課外科技競賽獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)433人次，考研通過率每年以50%的比例遞增，《“三協(xié)同三融合”黨團(tuán)班一體化組織育人體系的建構(gòu)與實(shí)踐》等項(xiàng)目獲批福建省思想政治工作精品項(xiàng)目。學(xué)院在以“黨團(tuán)班一體化”為主要內(nèi)容的“三全育人”試點(diǎn)建設(shè)中，形成了新時(shí)期“234一體化”育人模式。

信息工程學(xué)院推進(jìn)“黨團(tuán)班一體化”建設(shè)以來，針對青年學(xué)生的幫扶更加精準(zhǔn)，效益的提增更加明顯，黨組織的核心作用更加凸顯，黨團(tuán)班組織作為服務(wù)青年學(xué)生的“主心骨”越來越硬。

（李金波 楊文杰）

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