編者按：

教育是國之大計、黨之大計。堅持和加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，是進一步辦好人民滿意的教育的關鍵所在。為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，重慶市教育委員會聯(lián)合人民網(wǎng)重慶特別推出《重慶中小學百名書記話黨建》專題報道，聚力抓學習、強堡壘、創(chuàng)品牌、育新人，促進中小學黨建工作和教育教學雙融合雙促進雙提高，努力為教育強市建設提供堅強保障，為新時代市域黨建新高地建設貢獻教育力量。

“以高質(zhì)量黨建助推教師隊伍建設，促進學校高質(zhì)量發(fā)展。”近日，重慶市璧山區(qū)正則中學黨委書記徐澤金在署名文章《“五心”黨建助推高質(zhì)量教師隊伍建設》中談到，近年來，重慶市璧山區(qū)正則中學全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“教師是學校發(fā)展的第一生產(chǎn)力”這一理念，創(chuàng)建“五心”黨建品牌，建立“1335”黨建工作體系，把黨的思想領導、政治領導、組織領導貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面。

以下為文章全文：

“五心”黨建助推高質(zhì)量教師隊伍建設

重慶市璧山區(qū)正則中學黨委書記 徐澤金

教師是立教之本、興教之源。重慶市璧山區(qū)正則中學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，圍繞“教師是學校發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念，創(chuàng)建“五心”黨建品牌，以高質(zhì)量黨建助推教師隊伍建設，促進學校高質(zhì)量發(fā)展。

堅守初心，強化政治引領

黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂。嚴格執(zhí)行第一議題、“三會一課”、主題黨日制度，持續(xù)鞏固主題教育成果，建立教師全員理論學習機制，不斷加強政治引領。先后組織“四有好教師”“四個引路人”“如何弘揚和踐行教育家精神”等專題教育學習，讓教師牢固樹立“躬耕教壇，強國有我”的志向與抱負，不斷強化為黨育人、為國育才的初心使命，發(fā)揚學校“浴火鳳凰、求知求仁”的辦學精神。

黨建統(tǒng)領掌舵護航。為加強黨的全面領導，落實立德樹人根本任務，學校黨組織充分發(fā)揮“把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實”的領導作用，確保黨的辦學方向、育人導向，學校嚴格落實中小學校黨組織領導的校長負責制，進一步完善并執(zhí)行黨委會和校長辦公會議事規(guī)則，嚴格執(zhí)行“三重一大”議事規(guī)則，集體討論決定學校發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性、根本性問題，保證決策的民主化、科學化。

學校黨委初步建立“一個統(tǒng)領、三個融合、三大機制、五大行動”的“1335”黨建工作體系，真正把黨的思想領導、政治領導、組織領導貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面。

鍛造匠心，促進專業(yè)發(fā)展

一是引領立標。完善黨員工作考核機制，實施“四亮四比”，即亮身份、亮職責、亮承諾、亮成績，比擔當、比奉獻、比作風、比素質(zhì)。強化“紅巖黨員先鋒崗”“黨員特色工作室”等引領作用，在黨員教師與非黨員教師中實施“青藍結對”工程，上好示范課，樹立一面旗，充分發(fā)揮先鋒模范作用，構建學習型、開放型、創(chuàng)新型、服務型、效能型組織。

二是閱讀生慧。學校創(chuàng)建“‘典’亮人生”書香黨支部，堅持黨組織書記帶頭組織推動，將讀書學習與黨建工作深度融合，充分利用“學習強國”等學習平臺、“世界讀書日”等時間節(jié)點，閱讀經(jīng)典的著作和理論，以“薦書品書交流” “同讀一本好書”為主題，扎實開展讀書沙龍、好書分享等活動，營造“人人愛閱讀、處處飄書香”的學習氛圍，豐富文化底蘊，于無形中提升教師的銳氣、靈氣、慧氣，成為教師專業(yè)成長的營養(yǎng)品。

三是教研增效。通過學習培訓重構正確的教育價值觀，讓每位教師都樹立“教室即研究室”“教師即研究者”“問題即課題”的理念，強化教師主體教研的意識。發(fā)揮學科教學的“帶頭人”“領銜人物”的作用，傳幫結帶，實施“雛鳳”“青藍”等強師工程，充分調(diào)動教師積極性，增強教師發(fā)展動力；學校與成都育才七中、梁平南華初中開展校際交流，通過教師互換跟崗學習、線上教研交流等，發(fā)揮校際聯(lián)盟的優(yōu)勢互補作用，促進教育資源互通共享。通過賽課說課、“鳳雛”論壇等平臺，讓教師“干”有舞臺，“成”有空間；成立班主任工作室，發(fā)揮骨干班主任的示范、引

領和輻射作用，打造高素質(zhì)優(yōu)秀班主任隊伍。

“青藍”工程結對儀式。 璧山區(qū)正則中學供圖

惠師暖心，提升幸福指數(shù)

一是減負暖心。學校黨委嚴把入口，堅決抵制與教學無關事務進校園，向權威部門說“不”；優(yōu)化內(nèi)部治理，實行彈性坐班，壓減會議頻次，消除不必要的過程留痕，杜絕做無關事和一事多做，聚焦主責主業(yè)，讓教師靜心從教。

二是活動暖心。積極組織工會活動，通過教師節(jié)、婦女節(jié)等開展“幸福入職”“榮光退休”、趣味運動會等活動，為教師們送上禮物，送上祝福，全面提升教職工歸屬感、幸福感、獲得感；關注他們的身心健康，購買健身器材，建立教師健身活動室，聘請心理教師開展團體心理輔導活動，釋放心情，減緩壓力，讓教師們干得舒心，呆得安心，生活暖心。

三是慰問暖心。建立黨組織定期走訪制度，在“七一”“教師節(jié)”“春節(jié)”“重陽節(jié)”等重要節(jié)點走訪專家人才、困難教師、生病教師、老黨員，讓組織的溫暖深入人心。

教師節(jié)活動。 璧山區(qū)正則中學供圖

樹牢廉心，涵養(yǎng)高尚師德

深入推進全面從嚴治黨。切實把黨規(guī)黨紀學習教育作為黨風廉政教育的基礎工作抓緊抓實。強化黨組織主體責任，書記“第一責任人”職責，落實領導班子成員“一崗雙責”，將黨紀教育內(nèi)容納入黨委會、“三會一課”、主題黨日、“書記講黨課”等計劃，適時開展“以案四說”，觀看警示教育片以及參觀警示教育基地等警示教育，用身邊事教育身邊人，守牢廉潔從教底線。

開展重點領域專項整治。緊盯基建項目、物資采購、選人用人等重點領域，加強食堂、采購等后勤重點領域崗位專項整治，堅持問題導向，以問題清單抓本治源，以整改固化形成成效清單，形成建議—反饋—落實的閉環(huán)機制。

開展踐行教育家精神先鋒行動。堅持師德師風第一標準，以區(qū)教委推進“師德師風建設三年行動”為主線，鑄就“璧玉良師”。表揚一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等。嚴肅查處體罰或變相體罰學生、猥褻性侵學生、違規(guī)推銷教輔資料等師德失范行為，大力弘揚師德正能量。

弘揚教育家精神黨課。 璧山區(qū)正則中學供圖

凝聚“愛心”，守未身心健康

一是協(xié)同幫扶獻愛心。成立“樹洞口袋”工作室，塑造形象化的“樹洞”實體，形成“樹洞口袋”暖心育人陣地，鼓勵學生用字條、信件等方式向“樹洞”述說自己的煩悶、秘密、訴求等，“樹洞姐姐”定期收信、回信，對學生反映的問題進行甄別，分為心理、家庭、治安、校園四大類進行處理，嚴重問題的學生納入“五項行動”專班管理，實行“一人一策”，聯(lián)動公安、民政、衛(wèi)健委等部門實施“1 1 N”的幫扶機制(由1名黨員教師 1名非黨員教師 N名專業(yè)人員)，工作室現(xiàn)已由區(qū)教委授牌成為“樹洞口袋”黨員特色工作室，“‘樹洞口袋’暖心育人陣地”被評為重慶市第四屆德育品牌。

樹洞口袋心理健康。 璧山區(qū)正則中學供圖

二是警校聯(lián)動顯愛心。建立預防青少年違法犯罪工作的長效機制，邀請法治副校長、公安民警等進校園進行法制講座、案例分析等，細化預防、幫扶、轉化措施，讓每個孩子都知法懂法，學法用法；警校聯(lián)動持之以恒，以“黨員 保安 巡警”形式的校園周邊巡邏隊，兵分三路早中晚進行巡邏，消除“黃毛”等不良因素的影響，還校園周邊一個純凈的環(huán)境。

三是家庭教育筑愛心。學校成立家庭教育指導工作室，圍繞學生成長問題開設家長學校課堂、家長特訓營，有效開展家庭教育指導服務，以親子活動、個別輔導、家教沙龍來轉化重點學生，促進家校合作。

正則中學黨組織引領教師堅守初心、鍛造匠心、惠師暖心、樹牢廉心、凝聚愛心，為新時代教育事業(yè)發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。