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踔厲耕耘教學(xué)路 思教研學(xué)育芳華

——2024年秋季學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃及序列表

主要舉措

（一）關(guān)注常規(guī)，優(yōu)化過程管理

（二）關(guān)注教師，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

（三）關(guān)注課堂，生本模式建設(shè)

（四）關(guān)注科研，引領(lǐng)質(zhì)量提升

（五）關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展

（六）家校協(xié)同，共促教育提升

蹄疾步穩(wěn)，踔厲奮發(fā)。站在新學(xué)期的起點(diǎn)上，我們需要更加清晰地認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作計(jì)劃的必要性和緊迫性，教學(xué)工作計(jì)劃指引著學(xué)校教學(xué)工作在紛繁復(fù)雜的教育改革中穩(wěn)步前行。這個(gè)學(xué)期，我們繼續(xù)以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，全力持續(xù)推進(jìn)生本課堂建設(shè)，全面抓好教學(xué)常規(guī)管理、校本研修、教師培訓(xùn)、完善師生激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)體系等重點(diǎn)工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想

貫徹“以生為本，全面發(fā)展”的教育理念，繼續(xù)推進(jìn)“雙減”“五項(xiàng)管理工作”，在學(xué)校全面工作的框架下，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，夯實(shí)過程管理，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展、品牌化發(fā)展的目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

1.修訂和完善教學(xué)常規(guī)管理制度。

明確教師的教學(xué)任務(wù)、職責(zé)及教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)工作的規(guī)范化、精細(xì)化，提高教師對(duì)教學(xué)常規(guī)管理制度的認(rèn)識(shí)和執(zhí)行能力，努力實(shí)現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，對(duì)學(xué)校質(zhì)量提升的促進(jìn)作用。

2.加快學(xué)習(xí)促進(jìn)中青教師成長(zhǎng)。

以工作量認(rèn)定和績(jī)效考核為推動(dòng)，同時(shí)為教師提供多樣化的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)施“定人培養(yǎng)，定課研究”育人計(jì)劃，使中青骨干教師快速成長(zhǎng)起來。培養(yǎng)至少10名校級(jí)骨干教師和2名以上區(qū)域內(nèi)有學(xué)科帶頭人。

3.優(yōu)化校本研修和課題研究。

分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成3項(xiàng)校級(jí)以上課題研究，教師參與課題研究的比例達(dá)到30%以上；學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中的優(yōu)秀率、及格率達(dá)到區(qū)域內(nèi)領(lǐng)先水平，教學(xué)成績(jī)得到顯著提升。

4.全面提升保障教學(xué)質(zhì)量。

以“生本課堂”建設(shè)為抓手，強(qiáng)化課程設(shè)置建設(shè)，力爭(zhēng)開全開齊學(xué)科，做好勞動(dòng)、藝術(shù)、體育、心理教育等工作，全面穩(wěn)步提高教學(xué)管理水平。

三、工作措施

…….有完整電子版…….