一學年來，雙龍鎮教育管理中心堅持以**************思想為指導，緊緊圍繞深入學習貫徹落實二十大精神這條主線，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，著力提升全鎮中小學幼兒園教育教學質量，積極發展學前教育，努力改善辦學條件，實現全鎮教育高質量可持續發展。

一、全鎮教育基本情況

雙龍鎮教育管理中心所屬中學1所、完全小學2所、教學點2所、獨立幼兒園2所、附屬幼兒園2所。共有學生358名，其中：中學生92名，小學生197名，幼兒69名。

現有教師108名，其中在職在編教師103名，101代課教師5名。

二、加強黨建引領，提升教師素養

雙龍鎮教育管理中心將黨建工作貫穿到教育教學的全過程全領域，堅持以“黨建 ”模式引領學校發展，以黨建工作為基石，以黨風促校風帶學風，充分發揮黨員先鋒模范作用，為學校各項工作發展提供堅實保障。

1.加強政治學習，教管中心黨總支認真傳達并落實縣教工委文件精神，積極履行黨建主體責任、黨風廉政建設主體責任，指導兩個支部嚴格執行落實“三會一課”制度，強化黨員教育管理，通過“黨員學習日”、“兩學一做”學習教育等形式，有計劃的學習“**************思想概述”、“二十大精神”和“******系列講話”，談思想感悟，寫心得體會。

2.加強黨風廉政建設，組織黨員干部學習上級關于黨風廉政建設的有關文件、規定，觀看廉政建設警示片，兜底培訓提高對黨風廉政建設重要性的認識。和教師簽訂黨風廉政建設責任書。

3.健全意識形態教育工作機制，各學校每學期都組織加強意識形態學習，黨總支書記于2023年11月9日開展了以“加強意識形態工作，落實立德樹人任務”為主題的意識形態講座。

4.組織好支部換屆工作，按照縣教工委的安排，中心黨總支和兩個學校支部按照基層黨組織換屆選舉程序，圓滿的完成了換屆選舉任務。

5.教管中心黨總支舉行了以“慶七一、學黨章、做表率、建新功”為主題的演講比賽。

三、優化布局調整，整合教育資源

近兩年，因出生率下降，生源急劇減少，為了學生能夠享受到更好的教育資源，教管中心通過請示鎮政府，協調村委會，將義和小學、北城小學高年級撤并到仁和中心小學，將仁和中心小學辦成寄宿制學校。城川小學在本學期國慶節期間，最后一名學生轉入縣城讀書，學校自行關閉。

秋季開學，教管中心組織人員對已撤并的學校校產進行了全面的清點。各中小學將各自學校的教學設備、實驗儀器和圖書進行篩選，將無法使用的進行報廢處理，列出短缺名單，教管中心將撤并學校的教學儀器根據各校短缺情況進行統一調配，滿足了現有學校的教學需求。教育局有為我鎮配備多媒體設備2套，智慧黑板4套，電腦一臺。各中小學各班級實現了智慧黑板全覆蓋。

四、以活動為載體，落實立德樹人

為了使學生能夠全面發展，教管中心及學校組織了各種活動，讓學生在活動中成長，在活動中進步。

1.清明節，各學校以班級為單位，組織學生通過網絡祭奠，緬懷革命先烈，教育學生不忘革命先烈，踐行先烈精神，為實現偉大“中國夢”而努力讀書。

2.慶祝“六一”兒童節，各學校組織了以“學習二十大、奮進新征程、爭做好隊員”為主題的慶祝活動。通過表演豐富多彩的文藝節目，使學生得到了全面發展。

3.開展了“傳承中華經典文化”的中小學中華經典誦讀比賽活動。

4.各中小學舉行了秋季運動會，幼兒園舉行了趣味運動會。

5.各學校認真組織大課間和社團活動，結合課后服務3 1 N的N項服務活動，保證了學生每天一小時的體育鍛煉，是學生的文藝才能得到了充分的展示，雙龍中學、仁和中心小學參加了全縣陽光大課間比賽，分別獲得一、三等獎。

6.仁和中心小學舉行了“12.9”歌詠比賽，讓學生不忘國恥，砥礪前行。

7.各學校通過各自學校的不同特點，舉行了“詩歌朗誦”、“作業展評”等豐富多彩的活動。

五、加強隊伍建設，提升服務水平

（一）加強師德師風建設

新時代教師隊伍建設，加強師德師風建設是關鍵。為進一步提升教師職業道德素養，建設師德高尚、作風優良的教師隊伍，教管中心以“轉作風、正行風，樹形象、提效能”為目標，加強管理，落實措施，提升師德建設水平。

1.抓師德學習，促水平提升。各學校采取自學與集體討論等方式，組織學習《教師十嚴十不準》《中小學教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，把師德教育貫穿于教師培養、培訓和管理全過程，促進教師的道德素質和業務水平同步提升。

2.抓制度建設，促行為規范。完善和細化師德工作機制，建立師德師風常態教育制度，做到師德教育常態化、序列化。建立師德民主評議制度，定期開展家校評議活動。建立師德責任追究制度，違反師德教師，當年不得評先、評優，不得晉升職稱。完善師德考核機制，定期開展師德考核，并將考核結果裝入教師師德檔案，作為教師職稱評聘、評先評優、干部培養的重要依據。

3.抓日常督導，促作風轉變。教管中心成立作風建設督查小組，積極開展督查工作，督查教育教學行為，督查8小時內工作作風，督查8小時外生活作風。

4.各校（園）每年都開展“師德師風”宣講活動，并與教師簽訂師德師風承諾書，讓教師時刻牢記自己是一名人民教師，自己的一言一行代表著教師的形象。

（二）提升校長管理水平

為了促進學校長遠發展，加強校長管理水平，把學校各項工作落到實處，使雙龍的教育高質量發展，今年10月份，教管中心舉行了首期“校長論壇”活動。通過本次論壇交流活動，各學校校長進一步轉變了辦學理念，提升了管理水平，是學校的各項工作更實更細。

（三）提高班主任工作能力

進一步加強我鎮班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校教育教學工作中的重要作用，落實立德樹人根本任務，總結和推廣班級管理經驗，相互取長補短，切實提升班主任的專業素養和管理的水平，使班主任工作更能適應新時代教育發展的需要。教管中心在11月份舉行了以“用愛托起孩子的明天”為主題的首期“班主任”論壇活動。全鎮中小學、幼兒園班主任全員參與，最后從上交的論壇材料中，推選出9位班主任進行了現場交流發言。分享了各自擔任班主任對班級的管理經驗，共同探討研究了班級管理的方法策略，提升了我鎮班主任班級管理和育人能力，打造出了一批時俱進的高素質班主任隊伍。

六、抓實教學常規管理，持續推進教育改革

抓實教育教學常規工作，是保證教育質量的最佳途徑。

1.學習新課標，轉變教師教育理念。教管中心做了具體的安排，要求各學校每周必須組織兩次集中學習和研討，每次不少于1小時。

2.要求各中小學、幼兒園每周1—4晚上組織教師不少于1.5小時的集體學習和研討活動，將“三筆一畫”作為必學內容，并進行評比。通過堅持學習，教師的綜合能力在逐步提升。

3.教管中心主任、教研督導人員走進學校、走進課堂，共同探討如何提高課堂教學質量，如何將核心素養滲透到每一節課堂教學中。通過推門聽課，查看上課教案和作業設置及批改，對上課缺乏有效途徑的教師進行跟蹤。本學期共推門聽課三十多節次。

4.本學期教管中心對小學科學、中學理化生實驗課課的開設進行了具體的要求，各中小學認真落實了實驗教學，對教師演示實驗、學生分組動手實驗做了詳實的實驗記錄。

5.開展了大單元教學評一體化教學實驗，中小學選定科目、年級、章節進行集體備課，相互上課，集中研討的方法，初步形成了大單元教學評授課方案。小學以中心校為主體，帶動其他小學及教學點共同實施和研討。

6.各學校認真組織學生課外閱讀，提高學生語文功底，安排了具體的閱讀時間，要求教師指導學生認真閱讀教育部規定的必讀書目，并寫讀書心得和讀后感。

七、開展教研活動，加強督導效能

開展各類教研活動，是提高教師教學能力的有效途徑，教管中心根據本鎮教育教學實際，安排了各種教學研討活動，同時加大了督導檢查力度，充分調動了教師的工作積極性，提高了教師的課堂教學能力。

（一）優質課競賽活動

1.春季學期開展了小學道德與法治、科學、中學物理、政、史、地、生優質課競賽活動，共有19名教師參加了課堂教學競賽活動。舉行了幼兒園教師教學技能競賽，7名教師在上課、才藝展示、教學故事分享三個環節上進行了展示比賽。

2.秋季學期開展了小學語文、數學、英語，中學數學、英語優質課競賽活動，共有17名教師在課堂中展示了各自的教學技能。同時舉行了幼兒教師才藝競賽活動，5名教師通過上課、講故事、才藝展示、集體舞蹈幾個環節中展示了各自的風采。

（二）做好質量檢測

1.教管中心認真組織了春季學期期末檢測和秋季學期階段性質量監測。通過統一安排、對調監考、網上閱卷、成績對比等方法，全面的掌握了學生的學業水平和教師的教學質量。

2.秋季學期階段性質量監測結束后，教管中心召開了全體教師質量分析會，會上，教管中心對中小學各級各科成績通過縱向、橫向對比，進行了客觀、全面的分析。各學校校長對本校薄弱學科的提升辦法進行了交流發言。

（三）加強督導檢查力度

教管中心聯合雙龍督導組對全鎮中小學、幼兒園進行了兩次全面的督導檢查，對檢查中發現的問題進行了整改跟蹤，使各校園在教學常規工作中更加精細。除全面檢查外，教管中心沖著各校（園）薄弱點、問題點進行不定期抽查，督促整改到位。各中小學制定了薄弱學科和薄弱班級提升方案，成立包抓小組，具體到人，形成領導、班主任、科任教師齊抓共管的良好局面。

（四）加強教育教學常規管理

1.扎實推進“三看”工作，各學校將“三看”工作作為提升教學質量的重要籌碼，教師備課是基礎，課堂教學是根本，學生作業是延伸。只有教師能夠認真備課，用心上課，操心批改作業，才能使學生的學業水平穩步提高。

2.全面落實“雙減”政策，加強“五項管理”，通過優化教育教學方法，將“五項管理”落到實處，全面減輕學生學業負擔，育全面發展的學生。

3.優化課后服務，提高服務質量，嚴格落實“3 1 N”的課后服務模式，各學校在作業輔導、讀書閱讀、書法練習和體育鍛煉的基礎上，根據學校的實際和學生的愛好，多方位開設藝術類服務項目，讓各類文藝愛好的學生都能如愿以償，同時挖掘出有藝術特長的學生的潛在技能。讓他們能夠將自己的特長發揚光大。

八、抓好安全管理，創建家校共育

安全工作是學校工作中的重中之重，它關系到每一個學生的健康和每一個家庭的幸福。教管中心將安全工作視為首要任務，通過召開專題會議、入校檢查、專項督導等形式，督促學校天天講安全、時時想安全，將安全工作落到實處。

（一）校園及師生安全

1.及時傳達上級部門下發的各種安全文件精神，并督促學校靠實責任，落實到位。每月排查學校安全隱患及校園周邊環境，并按時上報排查結果。

2.根據季節的變化，隨時提醒各校（園）加強季令性安全防范工作，夏季防溺水、防雷電洪災，冬季防火、防煤煙中毒。要求各校（園）通過班會、家長會、國旗下演講、發放告家長書等活動，多方位、多渠道進行宣傳教育，讓教師、學生、家長高度重視，增強意識，確保學生平安。

3.要求校（園）定期開展各種安全演練活動。防地震、防火災等。通過這些演練，讓老師和學生都提高防范意識，掌握了逃生和自救的技巧。

4.教育學生不騎電動車，小學生不騎自行車。勸阻家長盡量不要用電動三輪車接送學生。如果非必要的情況下，家長只能接送自家孩子，并戴安全頭盔。

5.各學校和教師、學生家長每學年簽訂安全協議書，將各自的責任牢記心中。

（二）食堂食品安全

食品安全關心到每一位師生的健康，確保食品安全的重要性是不言而喻的。

1.學校食堂確保“兩證”齊全，制度上墻，食堂衛生干凈整潔，工作人員上崗必須穿戴工作服帽。

2.食材必須按相關要求離地、離墻擺放整齊，食材庫房要設有防鼠、防蟲蠅設施，確保食材新鮮。

3.各種臺賬分明清楚，購物票據齊全，進出庫手續合理，留樣雙人雙鎖管理。

（三）創建家校共育

教管中心要求各校（園）每學期至少召開一次家長會，要求班主任和科任教師每年對每一位學生進行一次家訪。特殊學生要隨時和家長保存聯系。讓教師和家長隨時注意學生的思想動態和學習情況，確保學生健康成長。

九、執行好惠民政策

1.學生資助，2023年完成免除保教費166人次，免除金額7.806萬元。完成非寄宿生資助234人次，資助6.11255萬元，完成寄宿生資助89人次，資助5.2875萬元。

2.助學貸款，2023年新生貸款183人，合同金額219.421萬元，總貸款564人。

十、教育教學成果

在上級教育主管部門的正確領導下，中心、學校班子成員和全體教師的不懈努力，本年度在教育教學及育全面發展的學生方面取得了一的成果。

1.單位榮譽（縣級）

教管中心在靖遠縣第九屆師生書畫臨摹中獲“優秀組織獎”。

教管中心在靖遠縣“烏蘭情.杏壇墨韻”第九屆師生書畫展活動中獲“優秀組織獎”。

仁和中心小學評為靖遠縣第二批中小學德育工作三星校。

仁和中心小學在全縣第四屆大課間評比中獲三等獎。

仁和中心小學在全縣“經典誦讀”比賽中獲一等獎。

雙龍中學在全縣第四屆大課間評比中獲一等獎。

雙龍中學在全縣“經典誦讀”比賽中獲二等獎。

北城小學少先大隊比教育局評為“優秀少先大隊”。

仁和中心小學三年級比評為“先進班集體”。

永和學校一年級比評為“先進班集體”。

2.教師榮譽（縣級）

全鎮中小學、幼兒園教師本年度在縣級推選和教育教學、藝體活動比賽中，共獲獎95人次，其中：一等獎30人次，二等獎40人次，優秀獎25人次。

3.學生榮譽（縣級）

全鎮中小學學生在本年度在縣級推選和參加各種比賽活動中，共獲獎48人次，其中：一等獎16人次，二等獎19人次，三等獎10人次，優秀獎3人次。

十一、存在的不足

在肯定成績的同時，應該看到工作中的不足。面對新時代的教育工作，我們感到工作中還有一定的差距。

1.在師德師風建設方面，樹立學校正面典型做的不夠，骨干教師、優秀教師、高級教師應有的作用沒用得到充分發揮。

2.教職工的思想建設還需要進一步加強，尤其是個別教師集體意識淡薄，責任觀念不濃，競爭意識不激烈，憂患意識不強，有時候存在不勞而獲的僥幸心理。個別學校領導勤儉辦學思想意識薄弱，

3.勞動實踐課程開設不夠，學校沒有專門的勞動實踐基地。校本教材開發投入的精力不夠，現在各學校還沒有形成專用的校本教材。

4.辦學理念有待提高，盡管注重學生的全面發展，但在辦學特色、亮點和品牌學科建設方面還沒有起色，需要探索規劃。

5.在教育理論的創建和提升上相對滯后。

6.全鎮教職工的活動開展偏少。

7.在指導各學校開展閱讀工作上方法少，效果差。

8.各學校在抓起始年級教學的意識還不夠強。

十二、今后工作的努力方向

1.繼續加強師德師風建設，通過多種途徑解決個別教師工作態度不端正、工作積極性不強的思想。

2.加強教師培訓，轉變教師教育理念，將核心素養滲透到教育教學之中。全面推行大單元教學評一體化教學活動。

3.多方協調解決學生勞動課實踐基地，將勞動技能課的開展作為學校辦學理念，培養全面發展學生的考核之中。

4.積極探索，和學校、幼兒園領導共同探討領導及教師交流制度，更好的激發教師活力，充分發揮教師潛能，讓教師確立“落后就要挨打”的憂患意識，人人爭做優秀教師！

5.有計劃組織特長教師開展各類活動，如球類比賽、繪畫書法比賽、普通話朗誦、獨唱比賽、教學故事講述、讀書心得分享等活動，為教師提供溝通、交流、磋商平臺，打造一個樂觀、陽光、和睦、向上的大集體。

6.積極探索閱讀工作的開展，拓寬閱讀途徑，創新閱讀活動方式，把閱讀工作當做一件教育教學重點工作實實在在的抓好。

7.狠抓起始年級教育，合理搭配優秀教師。