我的“認知”你“認可”——談談競職演講稿的寫作技巧（上）

作者：成文

致讀者朋友

3月19日，微友“Emma”留言：老師什么時候可以講講競聘稿的寫作，有的崗位總是要公開競聘，深淺不好把握，求教。

我當即回復：我在這方面的心得還是比較多的，我自己參加過5次（當時寫4次，實際上是5次）競聘，經我輔導的成功競聘者成百上千，聽過我講競聘課的成千上萬（我當大學老師的時候，在多所高校主講過就業指導課）。競聘演講稿的寫作課很快會推出。

下面，就按點單需求，推出我在這方面的寫作“秘笈”。

競職演講稿的寫作1

競職演講，根據選人用人方式的不同，也可以叫“競崗演講”“競聘演講”“競選演講”，是人才（干部）以演講方式參與競爭性選拔、獲得心儀職位（崗位）的關鍵一環。無論在什么單位、競爭什么職位，演講的方法是一樣的，關鍵是講出自我認知、崗位認知，爭取得到評委和聽眾的認可。

這是我在2家不同的單位、先后5次參加競職演講的成功經驗，并且在親人、朋友、同事、學生的身上得到了反復驗證，可謂屢試屢驗、百用百靈。

這條經驗該怎么理解、怎么運用？下面就為您“解密”。

競職演講的具體內容需要因人而異、因崗而異，但萬變不離其宗，核心內容只有兩方面：

一是作自我介紹。介紹競聘動機、個人經歷、特點特長，介紹近年來取得的成績。最根本也最重要的一點，是把自己的競爭優勢充分展現出來。

二是談工作設想。就是如果競職成功，我打算干什么、怎么干，我能給大家帶來什么。

這兩部分內容缺一不可，根據我的經驗，在權重上以“四六開”為宜。如果競爭優勢不那么明顯，可以調整為“三七開”。

競職演講稿的寫作2

自我介紹這部分講得好不好，關鍵看自我認知準不準，競爭優勢與崗位條件的匹配度高不高。

人貴自知，難也在自知。你得先把自己認清了、估準了，才能作出恰如其分的自我評價、恰到好處的自我推介。演講中，既要充分展示自己的特點優點和工作亮點，又不能夸夸其談、過分拔高自己，同時也不要作無謂的謙虛——要自信而不自負。

但是，僅僅做到這一點還不足以讓你在競爭中一枝獨秀。要懂得，你的自我認知、自我展示、自我推介都必須聚焦在所競爭的職位上，需要與崗位認知緊密結合，與任職條件高度契合。皮之不存，毛將焉附。脫離崗位談自己，說得再好也沒用，因為“人崗相適”是競爭上崗的根本要求。

舉個例子：你報的是文秘崗位，卻大談一番你的組織管理能力有多強；你報的是黨務崗位，說的都是你對行政管理多么熟悉，這就跑偏了、脫靶了。

所以，在起草演講稿的時候，首先要摸清楚崗位條件，然后對照條件要求去分析自己的優勢、陳述自己的長處。

競職演講稿的寫作3

一般來說，一個人的競職優勢集中體現在專業優勢、能力優勢、經驗優勢這三個方面。演講的時候，可以一項一項分開說，一方面優勢作為一條，這種方法最直白也最常用；如果屬于內部競爭上崗，大家對你比較熟悉，可以講得更簡潔、概括性更強一些；如果競爭的崗位屬于就地升職，比如副職競爭正職，可以簡單地講講經歷、說說優勢，重點講成績，用成績來證明你的能力、你的優勢；還可以打“組合拳”，把經歷、特點和優勢組合在一起。下面，對后三種情形各舉一例。

1

對照黨辦主任的職責，我覺得自己有四點比較優勢。概括起來，就是“兩個熟悉、兩個匹配”。

兩個熟悉，就是熟悉單位情況，熟悉黨辦工作……

兩個匹配，就是能力素質與黨務工作匹配、與辦公室工作匹配……

2

根據工作分工，我主要分管工會的組織建設、宣傳教育和文體活動等工作。兩年多來，我緊緊圍繞局黨委的工作部署，堅持邊學邊干，認真履行職責，主要在三個方面付出了努力：

一是在“學”字上下功夫，不斷提升能力素質。

二是在“干”字上盡職責，做好分內外的工作。

三是在“活”字上求實效，大力推進文化建設。

3

我競聘的崗位是學校機關黨委書記。對照任職條件，我覺得自己有三方面比較符合：

一是熟黨務、懂業務。

二是明校情、有激情。

三是敢任事、肯干事。

競職演講稿的寫作4

上面這些例子，都是競爭優勢比較明顯的。很多時候，競職者的優勢并不見得多么突出，這時候就需要開動腦筋，想方設法揚長避短，甚至把劣勢轉化為優勢。

比如，我女兒上小學的時候，有一年參加班干競聘，我幫助她準備的演講稿中有這么一段：

不想當將軍的士兵不是好士兵。但是，我今天并不打算競選班長，我的目標是競選副班長，因為我以前只當過小組長，管理經驗還不夠。飯要一口口吃，路要一步步走，當副班長更適合我。

這個稿子，是為女兒量身定制的。我考慮到女兒當班干的經驗不足，所以引導她在設定目標的時候不要好高騖遠，只比自己干過的職位高一級——爭取當個副班長。這個目標不算高，努把力完全夠得著，所以一講出來就得到了同學們的認可。用女兒的話來說，“給我的掌聲比當班長的那個同學還多”。

競職演講稿的寫作5

又如，有一年我競聘單位的信息管理處處長，在作自我介紹的時候，講了三點：

第一，近三年是我在頻繁的崗位變動中不斷挑戰自我、努力戰勝自我的三年。

第二，近三年是我在認真的學習思考中不斷拓寬眼界、提升能力素質的三年。

第三，近三年是我在不同的工作崗位上不斷接觸了解、推進電子政務的三年。

我在構思這個稿子的時候，心里想：這個職位要求熟悉信息化建設和管理，我不是科班出身的，又沒有專職從事過這方面工作，怎樣才能把劣勢轉化為優勢？經過一番琢磨，找到了3個點：一是崗位適應能力強；二是學習研究能力強；三是以往的工作有不少與信息化沾邊的地方，屬于為迎接機遇到來有準備的人。就這樣，寫出了上面三段話。

競職演講稿的寫作6

在介紹競爭優勢的時候，還有一種“講法”——先介紹崗位認知，再帶出自己的經歷和優勢。比如：我在指導一位同事競聘辦公室副主任時，精心“炮制”了這么一些演講內容：

搞管理的人都有一個共同感受，就是辦公室的工作最不好做。有人說，辦公室的人都是用特殊材料做成的，需要像牛一樣任勞任怨，像狗一樣忠于職守，像猴子一樣靈活敏捷。可能不少人會覺得這是一種譏諷，但我認為，這恰恰是對辦公室人員的最大肯定。辦公室工作確實不好做，因為它工作面寬又繁瑣具體；它需要很強的計劃性，又有很強的突擊性；它具有嚴格的紀律性，又需要很強的靈活性。正因為如此，辦公室的工作最能考驗人，也最能鍛煉人。

如果說，14年前我走進辦公室是命運的安排，那么，14年后的今天，我仍然堅定不移地選擇辦公室的崗位，則是出于對這份工作的熱愛，并且相信自己已經具備了勝任這一崗位的能力。

首先，多年來的工作業績證實了我的能力。

其次，多年來的工作鍛煉造就了我的能力。

再次，多年來的工作關系拓展了我的能力。

競職演講稿的寫作7

此外，結合崗位條件談競爭優勢，還可以將自身優勢巧妙地植入演講稿的各個部分，形成與別人不同的演講形式。比如，有一年我競聘單位的人才工作處處長，演講稿中有這么兩段：

39年前，我的父母響應國家支援三線建設的號召，從繁華的都市來到偏遠的××（地名，下同）；14年前，××關于支邊子女就業方面的優惠政策，讓我留在了××工作。可以說，我的父母是國家人才政策的響應者，而我則是××人才政策的受益者。

盡管我本身就是一名高級專業技術人員，是副教授、碩士研究生導師，多年來又一直從事人才培養工作，但人才處的工作對我來說確實是一個新課題。

第一段是開頭段，一上來就把自己與人才工作緊緊聯系在一起，既表明自己與人才工作有淵源、對人才工作有感情，又獨具匠心、不落俗套。后一段是過渡段，承上啟下，既表明了自己的優勢，又帶出了工作設想。